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情境创设在小学音乐课堂中的应用

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摘要摘要情境创设是在教材内容的依托下，创设出虚拟的情境，引领学生走出课堂的封闭限制，徜徉在更加广阔的天地中，在轻松的活动空间内进行知识的无限畅想。小学音乐是一门艺术学科，其中蕴含了丰富的韵味，其美妙的旋律与高低起伏的节拍无不显示出音乐的多样性。小学生的认知浅薄，面对抽象的音乐，个人的理解始终停留在表层面，教师可通过情境创设完成抽象内容到直观的转化，使得音乐课堂妙趣横生，充满无限生机。教师应在音乐课堂上关注学生的心理动态，结合学生的性格喜好帮助学生开启音乐之门，让思绪跳跃在音乐的殿堂上，应用情境创设实现小学音乐质量的提高。

DOI n49607lq4y/4343011

作者陈顺华

机构地区陈顺华四川南充嘉陵区汉塘小学637942

出处《中国教师》 2019年2期

关键词情境创设小学音乐课堂应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）