首页 > 《基础教育课程》 > 2018年2期 > “小群体”教学模式在啦啦操教学中的实践研究

“小群体”教学模式在啦啦操教学中的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要本文运用文献资料法、实验法等研究方法对“小群体”教学模式在啦啦操教学中的实践进行研究。达到有效调动学生学习啦啦操积极性，实现教师主导学生主体的教学环境的目的。研究结果表明小群体学习的小网络，学生之间互相督促和学习，有助于提升学生学习啦啦操的兴趣与主动性。实验将学生分为实验组和对照组，对比得出“小群体”教学模式有利于学生各方面素质的发展。研究旨在为其他教师在啦啦操教学中教学模式的选择提供参考，促进啦啦操教学质量的提升。

DOI 0dpko8x042/4338945

作者唐众

机构地区唐众（天津体育学院天津301600）

出处《基础教育课程》 2018年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）