快乐生活快乐习作

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要我们要让学生通过观察,丰富其情感体验。小学生快乐写作的途径很多,只要我们转变观念,明确教学目的,运用科学手段,想学生之所想,急学生之所急,为学生作文铺设一条阳光大道,相信小学生习作规范与个性自由定会共同发展,写作能力与健全人格定会比翼齐飞。
出处 《素质教育》 2015年4期
出版日期 2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献