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《素质教育》
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2015年4期
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快乐生活快乐习作
快乐生活快乐习作
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摘要
摘要我们要让学生通过观察,丰富其情感体验。小学生快乐写作的途径很多,只要我们转变观念,明确教学目的,运用科学手段,想学生之所想,急学生之所急,为学生作文铺设一条阳光大道,相信小学生习作规范与个性自由定会共同发展,写作能力与健全人格定会比翼齐飞。
DOI
6jr9v6e5j5/4330715
作者
罗燕勤刘应枝
机构地区
罗燕勤广西宜州市刘三姐乡中心小学546323;刘应枝广西宜州市刘三姐乡小龙小学546323
出处
《素质教育》
2015年4期
关键词
生活化个性化多元化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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