摘要
摘要数学学科具有较强的抽象性和逻辑性，浅层知识内容都可以轻松掌握。但在学习深层数学知识时则需要学生具备一定的抽象思维和逻辑思维。小学生正处于身心发育的关键时期，思维能力尚不成熟，抽象思维和逻辑思维较弱。当学生面对抽象性、逻辑性较强的数学知识时，学生容易走进学习误区，难以消化数学知识。故此，小学数学教师在课堂教学过程中应积极培养学生的逻辑思维能力，帮助学生建立抽象思维。且国家教育部积极宣传素质教育理念，鼓励教师积极培养学生的综合能力。逻辑思维是学生综合能力的重要组成部分，且逻辑思维对于学生未来的学习和生活都具有重要的影响。本文将主要阐述小学数学课堂培养小学生逻辑思维能力的具体方法，提出一定的课堂教学策略并开展一系列的研讨。
出版日期
2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
