摘要
解决语文教学中的“少、慢、差、费”现象的办法是培养学生良好的语文学习习惯。良好的语文学习习惯有查阅字典的习惯;认真读书的习惯;独立思考的习惯;勇于提问的习惯;发言议论的习惯;背诵摘抄的习惯;善于总结的习惯;动笔写作的习惯。如何培养呢?要做到强调作用;明确目标;要求具体;严格督导;坚持不懈。良好的语文学习习惯只是提高语文教学效益的一条有利途径。在语文教学中,还要注重学法指导、客观规律的总结、非智力品格的养成等等。
出版日期
2012年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)