摘要
摘要小学生刚开始学英语时候，课堂气氛活跃热闹唱歌、表演、玩游戏，学生充满自信和兴趣，积极参与、乐此不疲。但上了五、六年级后，随着课程增加，内容加深，难度加大，单词、句型增多，语法知识复杂等各种原因，学生的英语学习热情骤降，积极参与度逐渐降低，课堂气氛经常是沉闷无趣，学生打不起精神学习，形成一个个难以突破的学习障碍……我们从“科学合理地创建英语学习小组；激发深层次、可持续发展的兴趣来发掘学生内在的英语学习潜能；多渠道输入英语文化背景知识；充分利用多媒体的现代化教学手段，优化教学过程”这四方面着手“清除”学习的障碍，让学生轻轻松松地学好小学高年级英语。
出版日期
2019年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
