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大学生合作学习成功与不成功归因现状研究

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摘要摘要以正在参加或已参加过合作学习的354名大学生为调查对象，要求他们对影响合作学习成功与不成功的因素进行程度评价。结果发现不同性别、成长环境、父母教养方式、独生与非独生子女在合作学习归因上差异不显著，不同年级在合作学习归因上有显著差异。

DOI 3j7zgrkvd1/4277753

作者关香丽张春霞冉瑞琳

机构地区玉溪师范学院云南玉溪653100

出处《素质教育》 2017年4期

关键词大学生合作学习归因

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）