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探讨探究式教学在儿科学理论教学中的应用

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摘要摘要在儿科学理论教学中采用探究式教学法能有效提高教师和学生的积极性。学生方面能激发学生学习兴趣、培养其自信心、转变学习态度、由被动学习变为主动学习；教师方面能促使教师不断更新和拓展自己的知识结构，提高自身的教学能力和专业水平，提高其综合能力及转变其教学理念。本文通过对探究式教学长处的分析，探讨探究式教学在儿科教学中的应用。

DOI rdxq6rk1jl/4268673

作者匡萍

机构地区贵州省毕节医学高等专科学校551700

出处《健康世界》 2016年3期

关键词探讨探究式教学儿科学理论教学应用

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）