首页 > 《魅力中国》 > 2011年6期 > 创设情景读懂课文

创设情景读懂课文

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要读懂课文是检验阅读教学是否有效的第一个指标。教师如果能够积极探索，创设有利于学生学习的情境，并引发学生积极而有效的思维，就能够动态生成许多“没有预想的东西”，然后，进一步加以“改造和制作”，就会生成教育意义很强的资源，从而为学生学习语言、内化语言、养成语感打下坚实的基础。

DOI lde73wq9j3/4261965

作者吴常菊

机构地区 ◎吴常菊

出处《魅力中国》 2011年6期

关键词

分类 [社会学][]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）