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《教育学文摘》
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由教学“分数与除法”引发的思考
由教学“分数与除法”引发的思考
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摘要
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DOI
rdxqm69yjl/4255525
作者
高国利
机构地区
——如何把握本质突破教学重难点
出处
《教育学文摘》
2016年1期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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