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对学生物理学习行为归因的研究
对学生物理学习行为归因的研究
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摘要
摘要学生学习物理的成败,有赖于对学习物理成败原因的认识,不同的认识,可以导致不同的学习行为,从而产生不同的学习效果。本研究的目的就在于探索中学生学习物理行为归因认识的倾向及其规律性,为大面积提高物理教学质量、搞好教学提供理论依据。本研究在建构主义理论的基础上,针对目前物理课堂教学的弊端调整物理教学中的不平衡因素,建构适合于物理课堂教学实际的建构主义教学策略和教学程序,并进行了物理课堂教学实验研究。
DOI
ojnvrpmx4r/4245537
作者
逄欣
机构地区
逄欣
出处
《新校园:上旬刊》
2011年8期
关键词
建构主义
教学策略
实验研究
教学程序模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新校园:上旬刊
2011年8期
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