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初中语文文言文字词中的一词多义教学策略

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摘要摘要初中语文文言文字词中的一词多义现象较普遍，在进行一词多义教学时，教师需要采取一些有效的教学策略，才能起到事半功倍的效果。这些策略主要包括在教学过程中需要结合上下文语境进行，对一个词的多种意思可以采用比较分析法，拓展学生的思维能力。同时，教师要有意识地进行归纳总结，帮助学生进行有效记忆，灵活运用。

DOI 7dmx02grjn/4200106

作者王珂彭在钦

机构地区湖南科技大学湖南湘潭411201

出处《教育学文摘》 2018年10期

关键词初中语文文言文一词多义教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）