摘要
摘要小学数学课堂提问是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。随着教育改革，课堂提问被赋予了更多的内涵与功能，提问变得更加复杂。因此如何更有效地提问对于小学数学教师的教学而言具有重要的意义。小学数学课堂提问是一种有效的教学组织形式，它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。教师只有从根本上对课堂提问的价值与作用有一个正确的认识，勤思考、多分析、勤学习、多钻研，努力优化课堂提问，精心设计课堂提问、巧妙使用课堂提问，才能更好地发挥课堂提问的灵活性与有效性。
出版日期
2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
