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教师专业化成长过程:教学-反思-再教学-再反思

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摘要摘要本文通过笔者的教师专业化成长经历，探讨了影响教师专业化成长的各种因素，提出了教师专业化成长可借鉴的程序“教学-反思-再教学-再反思”。

DOI wjv88o89d7/4156150

作者王小丽

机构地区教师专业化成长过程:教学-反思-再教学-再反思

出处《中学课程辅导：教师教育》 2009年2期

关键词教师专业化教学反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9华莉娟. 反思教学，促进教师专业成长.教育学,2012-01.
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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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