摘要
摘要目的分析糖尿病护理中的健康教育方式及应用意义。方法选择2015年5月-2017年1月60例糖尿病患者并随机分组。口头教育组采用常规口头教育方法，全面教育组采取全面健康教育方式。比较两组糖尿病知识认知度；血糖平均达标时间、临床治疗的依从性评分；干预前后患者空腹血糖水平、餐后2小时血糖水平、焦虑情绪、抑郁情绪。结果全面教育组糖尿病知识认知度高于口头教育组，P＜0.05；全面教育组血糖平均达标时间、临床治疗的依从性评分优于口头教育组，P＜0.05；干预前两组空腹血糖水平、餐后2小时血糖水平、焦虑情绪、抑郁情绪相近，P＞0.05；出院时全面教育组空腹血糖水平、餐后2小时血糖水平、焦虑情绪、抑郁情绪优于口头教育组，P＜0.05。结论糖尿病护理中的全面健康教育方式及应用效果确切，可有效提升患者对糖尿病知识认知，提升治疗依从性，缓解负性情绪，促进血糖达标，改善血糖水平，值得推广应用。
出版日期
2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
