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“生本课堂”生光彩

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摘要摘要本文以实录的形式展示了探究三角形的相似条件的全过程。预期中的探究结束了，但学生的思维还在运转。面对这样的情况，教师没有继续自己原来的教学设计，而是选择了跟随学生的思路去发现新知……

DOI rdxp657y4l/3929101

作者黄珊

机构地区（四川省攀枝花市第十九中小学校教育集团小攀枝花外国语学校，四川省攀枝花617025）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词以生为本猜想探究学习共同体

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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