摘要
摘要兵法云“以正合，以奇胜”。意思是指古代行兵打仗，以正面部队交锋，以奇兵取胜。其实在社会的各个领域，不也按照这个策略运转吗？中国不是有“一招先，吃遍天”的说法吗？因此这些策略在教育领域中同样适用。学生作业本的巧妙利用，就能起到出奇制胜的作用，达到“润物细无声”的功效。学生作业是课堂知识的延续，是知识反馈的重要渠道，更是教师制定下一堂课学习目标的主要依据。但教育现在存在着这样一种怪现象，学生的作业，字迹潦草，不堪入目，甚至错题连篇，却引不起有些教师的注意和重视。他们好像不关心学生作业的质量，而是对学生作业的数量感兴趣，这似乎与本学校的业务检查有关。因此作业本存在着名存实亡的尴尬，并且作业本上教师的批语也没有，只是机械地打上对错号，写上甲、乙、丙等字样来搪塞和应付，根本激不起学生情感的涟漪，调动不起学生学习的兴趣。
出版日期
2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
