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试析小学数学课堂的情境教学

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摘要摘要《小学数学课程标准》指出“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又使学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验。”着重强调情境教学，因为这可以引发学生浓厚的求知欲望，激发学生的学习兴趣，加强学生的学习动机，从而提高教学效果。

DOI zdlw0ok8jl/3900088

作者丁兆凯

机构地区山东省青岛胶州市李哥庄镇三屯小学266316

出处《中小学教育》 2016年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）