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谈学生解题策略的培养——“圆的认识”教学谈
谈学生解题策略的培养——“圆的认识”教学谈
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摘要
课堂教学中,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题,是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径.创设猜想情景、列举生活实例、设计实验操作、引导有序思考、启发大胆想象,有利于促进学生掌握多种解题策略,从而使不同的学生得到不同的发展.
DOI
6jrv22g5d5/389915
作者
吴国和
机构地区
不详
出处
《现代中小学教育》
2005年11期
关键词
解题策略
数学
小学
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代中小学教育
2005年11期
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