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托幼一体化早教模式的探索研究
托幼一体化早教模式的探索研究
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摘要
摘要学前教育既有连续性又有阶段性,实施托幼一体化的关键是政府政策的主导。近年来我国学前教育的研究范围不断扩大,逐渐向低龄儿童延伸,将0-3岁婴幼儿纳入教育范畴,实现托幼一体化,成为我国各大中城市学前教育发展的重要趋势。
DOI
wjvpv3zqj7/3838550
作者
周世华
机构地区
黑龙江幼儿师范高等专科学校黑龙江牡丹江157011
出处
《教育学文摘》
2017年12期
关键词
托幼一体化早教模式探索研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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