托幼一体化早教模式的探索研究

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摘要 摘要学前教育既有连续性又有阶段性,实施托幼一体化的关键是政府政策的主导。近年来我国学前教育的研究范围不断扩大,逐渐向低龄儿童延伸,将0-3岁婴幼儿纳入教育范畴,实现托幼一体化,成为我国各大中城市学前教育发展的重要趋势。
出处 《教育学文摘》 2017年12期
出版日期 2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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