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培养高中学生数学“提出问题”能力的策略研究

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摘要摘要目前高中大部分学生存在学习被动，缺乏发现问题、提出问题的能力。爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”，学生问题提出的能力在一定程度上就是创新能力的前提和基础，因此，探讨培养学生问题提出能力的方法和途径显得十分必要而且紧迫。本文从实践出发，立足于高中数学课堂教学，分析了制约学生提出问题的因素，就培养学生提出问题能力的策略和方法展开论述。

DOI n49xx02q4y/3803059

作者沈彬彬

机构地区沈彬彬

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年7期

关键词高中学生数学学科教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）