首页 > 《素质教育》 > 2012年6期 > 影响高中英语听力理解的心理因素及教学对策

影响高中英语听力理解的心理因素及教学对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要培养高中生英语听力素质是高中英语教学的主要内容之一，听力理解作为一项输入性技能，是学习者发展其他语言技能的基础，也是最难掌握的语言技能之一。影响听力的因素很多，本文主要从心理因素方面来分析其对高中学生听力水平的影响，进而探索和完善听力教学方法，以期进一步加强听力教学和提高学生的听力理解能力。

DOI pd5wmz2wd7/3691571

作者张雪芹

机构地区张雪芹安徽省淮南第二中学232000

出处《素质教育》 2012年6期

关键词英语听力心理因素训练策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）