高中物理实验教学探索

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摘要 摘要物理课程在高中教学课程中占据着重要地位,且具有较大的难度和较强的抽象性。传统的高中物理教学方式难以有效激发学生对物理知识的学习兴趣,且课堂教学氛围相对枯燥沉闷,加上高中物理知识极为抽象,极易引发学生的畏难心理和厌学情绪,难以取得良好的教学效果。物理实验具有较强的技术优势,能增强教学的直观性和形象性,有效改善高中物理教学效果。
出处 《创新人才教育》 2018年8期
出版日期 2018年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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