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高中英语倒装句的认知及教学策略

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摘要无论是在高中阶段的教师用书、学生用书及相关参考书中，还是在课堂教学中，对于英语倒装句的讲解几乎只是单一地罗列和分析了倒装句的两种结构（完全倒装和部分倒装）及两种结构中可能存在的各种倒装句类型；而对倒装句的语用功能、中英倒装句的区别等方面少有涉及甚至完全忽略。本文作者认为，在高中阶段的英语倒装句教学中，教师不应单纯从语法角度着手，还应从语用功能及汉英倒装句的比较等方面改进教学策略，从而优化教学，深化学生对倒装句的认知与恰当运用倒装句的能力。

DOI 5jo5r1z34v/3639360

作者陶丽艳

机构地区不详

出处《中国基础教育研究》 2009年1期

关键词高中阶段倒装句认知教学策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国基础教育研究

2009年1期

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