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信息技术背景下初中历史课堂教学中多学科融合探究

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摘要摘要近本文从创设情境促进文史融合、呈现空间地图促进地史融合，呈现数据统计表格促进数史融合等方法，阐述了信息技术背景之下，初中历史课堂教学中多学科融合开展的方式方法，以期为促进初中历史课堂教学的更好开展，推动学生综合素养的全面提升提供参考。

DOI kd2rvw9046/3621314

作者何永彬

机构地区（江西省新余市新钢中学）

出处《知识-力量》 2019年2期

关键词信息技术初中历史课堂多学科融合

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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