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小学英语课堂教学的文本再构策略

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摘要摘要小学英语是英语学习启蒙和铺垫基础的阶段，教师应当在教学过程中做到启发学生兴趣，教授学生知识，让学生掌握学习方法。文本再构是教学设计中较为新颖的概念，本文通过解析文本再构的含义，其重要的意义作用，总结出文本再构的原则，通过小学英语课堂教学设计案例分析文本再构的策略，希望对小学英语教学工作有借鉴意义。

DOI n491r2r7jy/3601635

作者赵英慧

机构地区甘肃省陇南市武都区莲湖小学746000

出处《教育学文摘》 2019年10期

关键词小学英语文本再构策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）