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以学习为中心加大有效输出训练

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摘要本文作者选择了大学英语第一学期的一个班级作为对象,采用以学习为中心加大有效输出训练的教学方法进行为时一个学期的教学实验,将其期考成绩与采用传统教学方法的一个平行班级进行对照比较,结果表明:学生学习自主性的培养来源于教师对学生启发、鼓励的指导性教学.而学生学习的主动性和策略性是导致学生学好语言的关键所在.

DOI n49eevvxdy/351011

作者刘艳萍

机构地区不详

出处《广西教育学院学报》 2003年6期

关键词训练输出传统教学方法大学英语教学实验学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）