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新理念 新课堂 新评价——新课程理念下对学生数学学习评价的研究
新理念 新课堂 新评价——新课程理念下对学生数学学习评价的研究
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摘要
义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。在数学课堂教学中,教师将紧密联系学生的生活实际,从学生的生活实验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。在新课程逐步实施的过程中,学生学习方式的改善,
DOI
lj1eez1rdv/349744
作者
李增强
机构地区
不详
出处
《教育科研论坛:教师版》
2005年6期
关键词
新课程理念
学习评价
新理念
新课堂
义务教育阶段
数学课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科研论坛:教师版
2005年6期
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