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探析提高小学语文识字写字教学有效性的策略

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摘要小学语文是建立在识字与写字教学的基础之上的教学，只有在会"听、说、读、写"之后，小学生才能学会阅读与写作，才能真正开始语文的学习。识字、写字是阅读和写作的基础，是学习能力的基础，是创新能力的基础。因此，作为小学语文教师，我们要改变以往不重视语文识字与写字教学的观念，从教学实践出发，探索出一条识字与写字教学的新理念，以提高小学生的综合语文素养。

DOI pd53wl5m47/3474147

作者屈玉玲

机构地区不详

出处《科学教育前沿》 2018年01期

关键词小学语文识字写字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）