摘要
摘要幼儿教师是幼儿园教育的主力军，其中新职教师人数在教师队伍中有一定的份额，新职教师阶段是每位教师教职生涯必经的一个阶段，这一阶段的成长离不开不断的学习，新的课程改革提出，教师必须由过去的“教书匠”转化为“专家型、高素质、创新型、具有奉献精神与合作能力的人”所以学习不仅是新教师的内部需求，也是提高幼儿园教育迫切需要的，新教师在就职过程中会遇到很多不适应与矛盾问题，依据新职教师学习的需求与新教师的自身特点，结合幼师专业发展特点，解决矛盾问题，论述培训作为学习的主要形式，需要优化培训学习的策略，从而实现继续学习与提升。
出版日期
2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
