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巧用日常生活“歪理”理解氧化还原“真理”

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摘要氧化还原反应对于高中学生，特别是对于高一学生来说是较难理解的一块内容。若教师在教学中巧用生活中的许多“歪理”加以类比，可以增加学生学习化学的兴趣，提高教学的有效性。

DOI lj16qem24v/3401844

作者余森平

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2010年12期

关键词歪理理解有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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