感悟积淀言之有物

阅读 应试教育 丰富知识 The feeling Wu accumulate Dian speech to have a thing&mdash &mdash primary school to living the solve of problem of the workbook contents Long-Hua AbstractLu fast Sir once say that the writing isn't without basis is not solid either dozen solid of just on this person's body occurrence of the typical model case move to plant there model personalities.A words the writing come from life again Gao in life.Having abundant sensitive faculty backlog would have fascinating of writing space. Key wordsReading Should try education Abundant knowledge 有一天早晨，我到三年级教室转转，听到一位男学生在读着&ldquo 早晨逗号天气晴朗逗号我们背着书包高高兴兴地上学去句号&hellip &hellip &rdquo 我很好奇，走上去了解。原来，这个孩子在读一本作文选。他说，老师要求背熟的，考试时照着默写就能考得高分了。后来，与老师交流，他们说，习作真的很难教，孩子们不知道怎样写，没东西可写，一篇习作，学生往往是几句话就交差了。所以只能叫他们读熟几篇文章，考试时对号入座就能得到高分了。听了之后，我的心很沉重，思考着我们小学生为什么就没有东西可写？小学习作教学到底应该怎样去解决内容的问题？ 为此，我深入到各班调研，通过听课 评课 召开师生座谈会等多种形式探讨，我认为，造成小学生言之无物的原因有 ① 学生的阅读面窄。由于缺少或没有课外读物，孩子阅读量不够，阅读面窄，同时小学生的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，加之教学作文的方法不当，所以上作文课，学生就觉得无话可写。 ② 学生的生活过于单调