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《中国教工》
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2019年8期
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读绘本学写作
读绘本学写作
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摘要
摘要绘本因具有奇妙鲜活的图象、生动有味的浅语,提供阅读乐趣和艺术美感,传递美的本质而受到大家的喜爱。现在越来越多的教师尝试把绘本引入教学,但是研究基本停留在阅读层面,而忽视了绘本中丰富的写作资源。笔者尝试中绘本中挖掘读写基因,读出画面中隐藏的故事,写出画中之话;读出文字里不说的秘密,写言下之意。绘本读写联结的研究与实践让儿童从图文中获取信息进行创意表达,从而习得语言、发展想象,建构属于自己的故事意义。
DOI
wjv6klq647/3357274
作者
沈晓惠
机构地区
沈晓惠
出处
《中国教工》
2019年8期
关键词
绘本
读写联结
画面
文字
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2019年8期
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