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引领孩子们在语文的密林中渐行渐深

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摘要摘要面对部编本小学低年级语文教材，教师应该组织孩子们在读读、想想、写写中多走几个来回，以此引领孩子们在语文的密林中渐行渐深。引领孩子们在这样的读写活动中多走几个来回，那么，必将在一个更深的层面上让学生踏上“学用结合”之路，能够让孩子们在更广的层面上亲近语文、享受语文、创新语文，这样的“大语文观”，不正是培养学生语文素养所更加需要的理想境界吗？

DOI pd58oq7gd7/3300423

作者张惠娟

机构地区甘肃省金昌市永昌县河西堡第一小学737200

出处《教育学文摘》 2019年12期

关键词读读想想写写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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