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问题情境带教法在神经外科临床护理教学中的应用效果探讨

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摘要摘要目的探讨对神经外科轮转护士创设带教中问题情境教学的效果。方法将我院神经外科轮转护士按时间先后顺序分为对照组、观察组。对照组按照常规带教计划分阶段进行带教；观察组在对照组的基础上，采用问题情境带教方法。通过比较两组学生的专科理论成绩、临床应急能力，并结合学生的满意度情况进行综合评价。结果观察组对神经外科专科理论知识掌握及临床应急能力要高于对照组，观察组对带教的满意度也高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论问题情境带教法使用得当能有效提高轮转护士的专科知识素养及临床实际解决问题的能力，也对带教老师提出了更高的要求，有利于促进师生的共同进步。

DOI 7dmq5l6l4n/3210654

作者李萍张晓红（通讯作者）刘国萍蒋紫娟

机构地区（南京脑科医院神经外科310区江苏南京210029）

出处《医药前沿》 2019年10期

关键词问题情境带教法神经外科护理教学

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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