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浅谈中小学在音乐课堂上听、演、编的衔接

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摘要〔摘要〕在剖析不同学段学生生理、心理发展差异和音乐学习认知特点的基础上，在课程总目标的统领下，明确各学段目标，以此作为不同学段、不同教学领域课程内容设计的基本依据。在音乐实践中依据课标，做好中小学在音乐课堂上听、演、编的衔接。

DOI ojnxye2xdr/3201513

作者吴雨芯

机构地区吴雨芯

出处《教育研究》 2014年3期

关键词〔〕新课改音乐课堂听演编衔接音乐课程标准中指出音乐的音响材料创作过程和表演形式具有特殊性，这些艺术特征决定了音乐聆听表演和创作教学。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）