小学作文教学中说写结合实现策略研究

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摘要 摘要本文针对当前小学作文教学中重“文”轻“语”及小学生能说却不能写的现象,本文提出了说写结合的教学理念。并提出了实现说写结合的有效策略,主要有加大口语训练,以说促写;重视口头作文,坚持说写并重;发掘、积累说写材料,不断提升说写水平;亲身体验,真情说写。
出处 《中小学教育》 2019年9期
关键词
出版日期 2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)