摘要
摘要处于初中时期的学生拥有着人生中的转折期即青春期，这段时期也是初中的学生人格形成的至关重要的时期，因此初中的教育对于青春期的学生的身心发展起到十分重要的作用。当然青春期的教育不能依赖于哪一门学科，它需要的是各个学科之间的积极参与以及相互整合，根据不同学科的不同特点，适应学生心理健康发展。在新的课程标准中指出美术教学的内容可以提升学生的情趣以及看待问题的角度，最为重要的就是让青春期的学生拥有人文的情怀。本文主要对初中美术教育与各学科之间教学关系的整合进行研究，并且提出能够实际进行的模式，希望能够推动初中的美术教学的改革，从而培养出更为优质的人才。
出版日期
2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
