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农村普通高中英语分层教学初探

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摘要目前，农村普通高中的学生基础及学习水平均参差不齐，学生不但学业成绩存在显著的差异，而且在认知能力、学习态度、习惯、方法等方面都存在极显著的差异。按传统的班级授课制，农村高中英语教学中容易出现学生学习状况分化现象，这就要求我们根据学生的差异性进行分层教学、因材施教，使不同层次的学生在分层教学和合作学习中体验成功，发挥潜能，提高学生学习英语的有效性，从而真正实现英语教学面向全体学生，达到全面提高英语教学水平的目的。

DOI 7j68k3yq40/3142466

作者曾丹

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年10期

关键词高中英语教学学生个体差异分层教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）