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浅谈研究性学习

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摘要摘要研究性学习改变了学生被动的学习方式，为学生构建开放的学习情景，注重学生的参与和体验，重视合作和交流，注重学习过程，能全面地培养学生的综合素质和能力，同时也对教师的知识和能力以及教师对研究性学习过程的掌握，角色的改变提出了更高的要求和新的挑战。

DOI 2d3z9ezmj9/3047267

作者朱翠红

机构地区朱翠红（河南省太康县教师进修学校，河南太康475400）

出处《魅力中国》 2011年2期

关键词研究性学习意义操作过程交流合作

分类 [社会学][]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）