首页 > 《中国教师》 > 2018年7期 > 浅谈低年级数学课堂学生倾听习惯的培养

浅谈低年级数学课堂学生倾听习惯的培养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要良好的倾听习惯是人们获取知识的主要途径之一。而对小学生来说，倾听就显得更为重要了，学生只有认真倾听老师的讲课、同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，获取知识、培养能力。

DOI 2d3z9w0gj9/3044667

作者罗莉

机构地区罗莉四川省宜宾市翠屏区西郊中心小学校644000

出处《中国教师》 2018年7期

关键词数学倾听习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1满溢. 浅谈低年级数学课堂学生倾听习惯的培养.教育学,2018-10.
2叶林梅. 低年级数学课堂倾听习惯的培养初探.教育学,2014-10.
3江雪. 小学低年级数学课堂倾听习惯的培养.教育学,2021-12.
4蒙世开. 浅析低年级数学课堂学生倾听习惯的培养策略.教育学,2020-06.
5韦桂花. 浅谈小学低年级数学课堂学生倾听能力的培养.教育学,2021-06.
6莫艳琴. 小学低年级数学倾听习惯培养.教育学,2022-03.
7胡梦洁. 浅谈小学低年级学生数学课堂倾听习惯培养的策略.教育学,2018-08.
8徐怀毅. 培养小学低年级学生数学课堂倾听习惯的策略.教育学,2020-03.
9马少英. 如何培养低年级学生数学课堂上倾听的习惯.文化科学,2014-02.
10廖丽莎. 如何培养低年级学生数学课堂上倾听的习惯.教育学,2021-06.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学倾听习惯

返回顶部