摘要
摘要一直以来数学给人的印象就是抽象的，注重逻辑思考和反复练习，学习起来枯燥无味。初中数学理论知识就是广大人民大众在长期的生活实践过程中针对解决数理问题而进行的概括和总结，最终的目的是为了更好分析和解决生活问题而有效提高人们的生活质量。另外，初中生的数理知识还处于认知开发阶段，且他们对于自己熟悉的生活实例比较感兴趣，因此，这需要初中数学教师在数学教学活动中化抽象的数理知识为直观又生动的生活实例，从而驱动学生催生数学思维而获得新的数学认知，这也是有效与初中生所处年龄阶段学习相结合的一种有效数学教学途径。
出版日期
2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
