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生物教学中质疑问难能力的培养
生物教学中质疑问难能力的培养
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摘要
摘要“学起于思,思起于疑”、“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进”。质疑能力在学生的学习中起重要作用。一个民族是否进步,一个国家能否创新,关键看学生们有没有质疑问难的能力。生物教学中要培养学生提出问题,解决问题的能力,让学生们在质疑问难中前进和发展。
DOI
ojnzm3v1jr/2895285
作者
崔晓晓
机构地区
山东省昌邑市外国语学校261300
出处
《教育学文摘》
2017年1期
关键词
质疑问难动机思维兴趣教与学示范比较习惯
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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