首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2018年3期 > 翻转课堂模式下“二次函数最值”教学构想

翻转课堂模式下“二次函数最值”教学构想

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “翻转课堂”在信息传递的清晰直观和教育管理的人性化、个性化方面的确有其明显优势，在国内教育教学领域中越来越受到关注。文章以初高中数学衔接内容《二次函数的最值》为例，尝试探索“翻转课堂”教学模式下学生自主学习的有效途径，从而丰富教学方法和教学实践过程关注和培养学生的创新思维。

DOI g4qzr01748/2876100

作者刘绚丽

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年3期

关键词翻转课堂模式二次函数最值教学构想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1袁国全. 翻转课堂模式下“二次根式”教学构想.教育学,2018-02.
2李鹏举. 建构观下的二次函数最值教学.教育学,2003-03.
3高自斌. 二次函数的最值浅析.教育学,2004-11.
4陈勇. 浅谈二次函数最值的求解.教育学,2012-02.
5张敬祝. 教你求二次函数的最值.教育学,2008-07.
6黄爱民. 二次函数最值考查方式探求.教育学,2009-02.
7孙昌儒. 浅谈求解二次函数的最值.基础数学,2011-05.
8牛宝凤. 求二次函数的最值四法.教育学,2012-03.
9程波;陈冬. 关于二次函数中的最值问题.教育学,2018-10.
10李昭平. 利用二次函数求解最值问题例举.教育学,2005-03.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

翻转课堂模式二次函数最值教学构想

返回顶部