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对高中数学分层教学的看法

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摘要摘要新课程标准下数学教学过程可作这样的表述数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。在这过程中，我们不得不面对这样的问题，那就是如何解决“优生吃不饱，差生吃不了”的现象，笔者在试行“分层教学”的教改实验中就较好的解决了这一难题。

DOI 5jozvlok4v/2789636

作者赵艳

机构地区赵艳四川绵阳南山中学实验学校621000

出处《中小学教育》 2019年8期

关键词高中数学分层教学看法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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