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提高小学生数学素质教育课堂教学

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摘要摘要教师的数学教学语言艺术直接关系着教学的成功与失败，决定着教学的效果，"教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。课堂教学语言有口头语言和板书语言。在课堂教学中运用口头语言传递信息，交流感情是一种极普遍、最经济、易见效的手段。数学课堂的口头语言，既不是戏曲表演中的念白，也不是话剧演员的独白，更不是演讲家滔滔不绝的演说。

DOI zdlz9vk2jl/2787816

作者张明贵

机构地区山东省莱西市实验小学张明贵266606

出处《未来教育家》 2015年2期

关键词小学数学素质教育目标内容

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）