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要重视高三学生的心理疏导

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摘要上学年度，笔者担任一个高三历史班的班主任。在这一年的班主任工作中，笔者最深刻的体会是：由于面临高考的压力，相当部分高三学生思想、情绪处于波动状态，因此，班主任要密切关注学生思想、心理和情绪的变化，及时发现问题，把握时机对学生加强思想教育和心理疏导，特别要根据学生的不同层次以及各自的特点，采取不同的教育和疏导方式，对症下药，因材施教。

DOI 9rj82vx9j0/277282

作者王维欣

机构地区不详

出处《汕头教育》 2003年1期

关键词高三学生班主任心理疏导因材施教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）