小学低年级语文课堂中趣味识字教学法初探

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摘要 摘要识字是阅读和表达的基础,是小学低年级语文教学的重点。语文教师在教学过程中,要改变传统的教学模式,根据低年级小学生的特点,以及认知程度,采用趣味识字法帮助小学生快速记忆生字。教授小学生认字是一个漫长而枯燥的过程,但是由此引发的趣味识字却很好的解决了这一困境,趣味识字在小学语文课堂中变得越来越重要。本篇文章就趣味识字的方法及意义展开探讨。
出处 《教学与研究》 2018年8期
出版日期 2018年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)