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小学数学分层走班式教学点滴谈

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摘要摘要素质教育要求面向全体学生，因材施教，调动学生学习的主动性，促进学生素质的和谐发展，同时，也要减轻学生的课业负担。那么只有从课堂教学入手，向四十分钟要质量，分层走班式教学是一种很好的课堂教学模式，我校的老师在这方面进行了研究和探索，现将积累的点滴经验在此与大家分享。

DOI n49n582xdy/2712683

作者海热古丽·尤素甫

机构地区新疆乌鲁木齐市第十小学830000

出处《素质教育》 2016年4期

关键词分层教学认识和收获面临的困惑

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）