首页 > 《复印报刊资料：语言文字学》 > 2016年7期 > 自主探究注重过程,渗透思想启迪智慧

自主探究注重过程,渗透思想启迪智慧

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在初中阶段的教学当中，数学思想基本上是表现出隐含的特征，在日常的教学当中，教师通过有意识有目的的渗透进数学思想，帮助学生可以清晰的了解到数学活动的科学性必须要依赖于在数学思想的指导下才有可能实现，只有这样才能够具有很强的创造性和能动作用。

DOI 0dp17770d2/2639769

作者陆茗竹

机构地区 ——“多项式乘以多项式”教学

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2016年7期

关键词自主探究过程渗透思想多项式乘以多项式

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1肖艳萍. 渗透数学思想，启迪学生智慧.教育学,2017-04.
2谢志奎. 渗透思想方法，启迪学生智慧.教育学,2018-02.
3章顺民（浙江省兰溪市第二中学浙江兰溪321100. 思想品德课要注重启迪智慧的思想和方法.教育学,2009-02.
4杜敏波. “自主探究教学”的启迪.教育学,2012-01.
5徐圣国;宗明录. 注重观察启迪思维.教育学,2006-01.
6李贞. 巧妙渗透建模思想，充分启迪学生思维.教育学,2012-12.
7马勇彬. 巧妙渗透建模思想充分启迪学生思维.教育学,2009-12.
8刘湘萍. 在问题探究中启迪学生的智慧.教育学,2019-02.
9刘聪. 注重沟通艺术，启迪学生心灵.教育学,2016-05.
10. 启迪智慧，温馨成长!.教育学,2015-12.

来源期刊

复印报刊资料：语言文字学

复印报刊资料：语言文字学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

自主探究过程渗透思想多项式乘以多项式

返回顶部